PhD Andrej Flogie [37112]

1. FLOGIE, Andrej, ABERŠEK, Boris. The impact of innovative ICT education and AI on the pedagogical paradigm. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2019. XIV, 157 str., ilustr. ISBN 978-1-5275-3196-3, ISBN 1-5275-3196-1. [COBISS.SI-ID 24512520]

2. ABERŠEK, Boris, BARLE LAKOTA, Andreja, BORSTNER, Bojan, BREGANT, Janez, DOLENC, Kosta, FLOGIE, Andrej, GARTNER, Smiljana, KORDIGEL ABERŠEK, Metka, RUTAR LEBAN, Tina, ŠVERC, Alenka, ŠTRAUS, Mojca, PLOJ VIRTIČ, Mateja, ABERŠEK, Boris (editor), FLOGIE, Andrej (editor), KORDIGEL ABERŠEK, Metka (editor), ŠVERC, Alenka (editor). Cognitive science in education and alternative teaching strategies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars, 2017. XXIX, 343 str., ilustr. ISBN 1-4438-5684-3, ISBN 978-1-4438-5684-3. https://www.cambridgescholars.com/resources/pdfs/978-1-4438-5684-3-sample.pdf. [COBISS.SI-ID 23231752]

3. FLOGIE, Andrej. Vpliv inovativnega izobraževanja in informacijsko-komunikacijske tehnologije na spremembe pedagoške paradigme : doktorska disertacija. [Maribor: A. Flogie], 2016. 135 f., ilustr., tabele, graf. prikazi. Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM, Digitalna knjižnica Slovenije - dLib.si. [COBISS.SI-ID 22917896]

4. ABERŠEK, Boris, BARLE LAKOTA, Andreja, BORSTNER, Bojan, BREGANT, Janez, DOLENC, Kosta, FLOGIE, Andrej, GARTNER, Smiljana, KORDIGEL ABERŠEK, Metka, RUTAR LEBAN, Tina, ŠVERC, Alenka, ŠTRAUS, Mojca, PLOJ VIRTIČ, Mateja, ABERŠEK, Boris (editor), FLOGIE, Andrej (editor), KORDIGEL ABERŠEK, Metka (editor), ŠVERC, Alenka (editor). Cognitive science in education and alternative teaching strategies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars, 2017. XXIX, 343 str., ilustr. ISBN 1-4438-5684-3, ISBN 978-1-4438-5684-3. https://www.cambridgescholars.com/resources/pdfs/978-1-4438-5684-3-sample.pdf. [COBISS.SI-ID 23231752]